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江苏快3开奖直播网站:關于高校教師黨員增強黨性意識的對策研究

發布時間:2015-07-08 09:33

福彩15选5带坐标走势图 www.fdwod.com   摘 要:高校教師黨員隊伍是大學生思想政治教育職業的主要力量,是青年學生健康成長的指導者和引路人。如何增強高校教師黨員黨性意識已是擺在高校師資隊伍建設的一個重要課題。增強黨性意識,應當分析教師黨員隊伍中存在的主要問題及原因,這樣才能提出行之有效的具體對策。
  關鍵詞:黨性意識;教學;思政;對策
  中圖分類號:g64 文獻標識碼:a 文章編號:1005-5312(2012)32-0237-01
  胡錦濤同志指出:“當今世界的綜合國力競爭。說到底是民族素質競爭。要充分發揮教育對提高人的素質的基礎性作用,堅持教育優先發展,全面推進素質教育?!彼刂式逃?,其本身是一種具有貝博科學發展觀的“全面教育”。在高等教育發展過程中,教師作為先進生產力和先進文化的弘揚者和推動者,具有更為鮮明的教育責任。尤其是黨員教師,肩負的擔子更重。通過他們,可以提高全體教師對黨的認識,同時吸引更多的優秀學生加入中國共產黨為黨輸入新鮮血液。因此,高校必須加強教師黨員隊伍建設,提高教師黨員的黨性意識。
  一、黨性意識不強原因分析
  然而受整個社會風氣以及高新教師特定身份的影響,教師黨員多著重在教學和科研職業,而輕視思政職業,黨性意識逐步減弱,對自身要求逐步降低。通過分析總結,本人認為主要存在以下一些問題:
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  高校黨員隊伍的組合,部分是在學生時代已經是黨員,也有部分是參加職業
  后才入黨的。現在在教師黨員中,存在很大一部分這樣的人:為了提高自己的經濟收入和名利地位才入黨。Www.133229.Com他們入黨的動機是升官和發財,把個人收人的多少、社會地位的高低當作人生的坐標和尺度,而不知道全心全意為人民服務的宗旨。
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  當我們還在學生時代的時候,黨員是一種身份的標準,一種道德的約束,一種助人為樂的力量。但是隨著年齡的增加,社會的變化,部分黨員逐漸忘記了入黨時的理想信念。一方面是由于多元化文化的影響,以及新聞經常性報道一些黨員官吏因貪污腐敗而下馬的報導,對黨能否實現最終理想而產生了質疑,對自身要求逐步降低,淡化了自己的信仰和追求。另一方面,在高校管理職業中,多重視科研職業以及教學成果,缺乏對黨知識的宣傳以及黨組織職業的開展。
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  現在高校中,青年教師黨員比重較大。黨員比重較大,他們大部分成長于20世紀七八十年代,除在學校中按規定學完“馬克思主義哲學原理”、“馬克思主義政治經濟學原理”等課程外,基本上沒有深入研讀過馬列原著,從學校走向學校的個人經歷也使得他們對社會復雜矛盾缺乏深刻的認識。思想政治理論修養上的不足及短暫的社會閱歷使青年教師黨員在思想上和心理上波動很強,在道德選擇和價值觀的判斷上也極易受到外界環境的影響。而且青年教師剛剛參加職業,遇到的困難很多,這樣會使得他們失去對黨的信任。
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  教師黨員要具有多重身份:職業身份要求必須具備崗位技能、創新意識、學術科研和為人師表的素養,并完成對應的職業任務。而政治身份則要求具有黨性修養和崇高的思想境界,發揮模范帶頭作用,且要更多地在學牛管理教育職業中付出。
  二、增強黨性意識對策探究
  當前高校教師黨建職業中存在的突出問題提醒我們,教師黨支部建設不是簡單的日常組織發展職業,而是一項緊迫而嚴肅的政治任務。我們須以“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹落實十六大以來中央有關基層黨建的要求,采取切實有效的措施,扎扎實實地做好教師黨建職業。 通過研究分析,提出以下對策:
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  采用多種形式組織黨員學習織黨員教師學習,加強對黨員的主觀世界改造,提高黨性修養,自覺抵制各種消極思想,保持共產黨員的政治本色和崇高氣節。抓住典型示范。榜樣的力量是巨大的,要注意歸納,挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情,大力宣傳師德師風先進典型的好思想,好作風,好經驗、好方法,使他們貼近教師,鼓勵老師、引導教師,努力營造尊重先進,學習先進,追趕先進、爭當先進的校園氛圍。同時,樹立良好的黨員教師師德形象,不僅有利于激勵身邊的黨員教師,而且對那些積極向上的

學生也會起到很好的促進作用。
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  有些教師特別是年青教師,由于思想活躍,分辨是非能力較弱,受社會一些消極思想的影響;思想波動較大,對黨的認識產生偏差,由此影響了年青教師入黨的積極性。要從根本上解決這個問題,關鍵在于黨組織的教育和引導。
  學院黨委或者系黨支部可以通過上黨課、看錄像、舉辦先進黨員事跡報告會,開展討論,使青年教師了解黨的宗旨、性質及任務,系統地了解黨的歷史,進而提高對黨的認識,有針對性地引導和幫助青年教師樹立貝博科學的世界觀、人生觀和價值觀,堅定共產主義的信念。
  黨組織應鼓勵黨員教師養成看新聞的習慣。每天了解時事政治,對增強個人社會認識,價值觀取向,黨性意識有很好的促進和穩定作用。
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  高校黨員教師的黨員政治身份和教師職業身份,要求堅持黨性與師德的內在統一。一般而言,高校黨員教師對自己職業身份認同的自覺程度比較高,遵守師德的情況也比較好,但是,把雙重角色內在地統一起來的自覺性和緊迫性尚待加強。
  第一,持之以恒地開展黨性教育,提高黨員教師政治生活的質量。但是在開展教育的同時,要注意方法的創新性與方式的靈活性。
  第二,牢固樹立黨員教師兩種身份和雙重角色的觀念,增強黨性約束。針對高校黨員教師不太重視自己政治身份的現狀,應從兩種身份和雙重角色的黨性教育思路出發,通過各種方式,時刻提醒黨員教師意識到自己不是一般意義上的教師,而是肩負著更重要的使命,努力形成黨員教師對自己政治身份具有榮譽感、 責任感的大環境。   第三,制定獎懲機制, 使政治思想考核落到實處。
  在開展當組織活動時,部分教師黨員態度端正表現優異,部分黨員經常性不參加活動,而且態度散漫,但是對于這種現狀,黨組織卻沒有有效的獎懲機制,這樣會打擊部分教師黨員的先進性。通過有效的獎懲,即能體現當組織的公平公正性,也能提高黨員參加黨組織活動的積極性。
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  鄧小平多次指出思想政治職業要做到有針對性:“要針對每個單位,每個人的不同情況去做思想職業”,“要做得有針對性、細致深入和為群眾所樂于接受”,“我們在鼓勵幫助每個人勤奮努力的同時,仍然不能不承認各個人在成長過程中所表現出來的才能和品德的差異,并且按照這種差異給以區別對待,盡可能使每個人按不同的條件向社會主義和共產主義的總目標前進?!?
  對于那些黨性意識不強的黨內同志,黨組織有責任對其進行思想政治教育。但是在教育的時候要有針對性。部分教師同志可能是因為職業上遇到的困難,而產生惰性;部分教師同志可能是因為生活的原因,而對黨失去信心;部分教師同志可能是因為受到身邊不同思想的人的蠱惑而原來黨的思想。黨組織在教育的時候,一定要分析癥結,對癥下藥,這樣才能有效地解決問題,增強全體黨員的黨性意識。
  三、小結
  鑒于高校教師黨員教學和思政的雙重身份,增強黨員教師的黨性意識是刻不容緩的事情。因此我們高校黨內應積極開展黨組織職業,樹立黨員教師師德形象,堅定正確的理想信念,提高黨員教師雙重角色的內在統一,有針對性地進行思想政治教育,通過這些有效手段,增強黨性意識。只有這樣才能搞好教師黨員這支隊伍。
  參考文獻
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